Three Experiences, A Global Perspective

Authors

  • Laura López Rodríguez
  • Ana Paula Rumiguano Jachero
  • Víctor Calvo García

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i404.y2025.005

Keywords:

education, teaching education, internationalization, multiculturalism, innovation

Abstract

Three education students share their experiences in international teaching settings: a camp in the United States, a training stay in Germany and an intensive program in the Netherlands. Through these diverse experiences, each student encountered new cultures, educational methods and values, deepening their understanding of the transformative potential of global education, the role of empathy in teaching, and the value of shared learning beyond the classroom.

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Author Biographies

  • Laura López Rodríguez

    Es estudiante de tercer curso del doble grado en Educación Infantil y Primaria. A través de este artículo, comparte la experiencia vivida junto a dos docentes de la Universidad Pontificia Comillas y dos compañeros que también cursan estudios en el ámbito educativo. Durante esta experiencia, ha profundizado en valores esenciales como la justicia, la inclusión y la paz, que ha podido observar en la práctica educativa y sobre los cuales ha reflexionado para su aplicación en el aula.

  • Ana Paula Rumiguano Jachero

    Es estudiante de cuarto curso del grado en Educación Primaria. En este artículo comparte su experiencia en un campamento en Estados Unidos y cómo esta vivencia ha transformado su perspectiva sobre la educación.

  • Víctor Calvo García

    Es estudiante de quinto curso del doble grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria. Destaca su interés por la enseñanza activa de contenidos teóricos mediante la actividad física y el movimiento, buscando integrar de forma interdisciplinar dos aspectos clave sobre los que se sustenta su formación: la docencia y la actividad física.

Tres vivencias, una mirada global

Published

2025-12-19

How to Cite

Three Experiences, A Global Perspective. (2025). Journal of Parents and Teachers, 404, 34-39. https://doi.org/10.14422/pym.i404.y2025.005